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校本课程建设规划及开发实施评价资料
发布人:唐锦玲 浏览:2574次 时间:2017/1/3 14:56:25

 高一校本课程选课单    2016.2.29

各位高一同学:

请大家结合自身实际情况,选择一门课程进行学习。高一第二期校本课程共23门,每门课程均为8课时。

注意:将自己所选择的课程的序号填入表格中,每人可以填三个志愿。三个志愿必须都填,否则服从调剂

 

班级

学号

姓名

第一志愿

第二志愿

第三志愿

 

 

 

 

 

 

 

高一第二期课程及简介

1.语文 薛裕水、陆群、郭静 《论语撷萃》

摘编《论语》选段,选文短,易阅读,有利于古汉语常识的阅读训练,接受中华传统文化的教育熏陶,学会做人、做事。中英文对照,有利于提高英语翻译能力。

2.语文 何平 红楼梦选讲

    《红楼梦》是中华传统文化经典,其中包含着许多历史信息和丰富的生活经验,同时它也是文字的精华,仔细阅读以及借鉴,对于同学们的写作与评论的基础大有裨益。

3.数学 韦庆华 数学大观

    用日常生活中的故事展示数学的魅力和威力,体现数学的思想方法,让同学们体会数学是怎样通过解决现实世界和人类思维中的一些重要而饶有兴趣的问题而发明、建立起来的。

4.数学 陆昌荣 《数学思维和思想》

掌握数学就意味着要善于解题。只有对数学思想、数学方法理解透彻及融会贯通时,才能提出新看法、巧解法。

5.数学 陆丹 《数学中的感性思维与理性思维》

感性和理性是支撑思维的两条支柱,两者相辅相成,本课程就是和大家一起去探索如何在数学学习中理解和应用两者去解决问题。

6.英语 杨敏 《看电影, 探名著, 促阅读

用欣赏电影结合阅读训练的方式,燃起学生对于名著阅读的兴趣。增强学生文学素养,了解英美文化背景,提高阅读理解水平,帮助学生战胜高考文学题材阅读题。

7.英语 孙廷松 《英语美文阅读与欣赏”》

补充适量、相当的阅读素材,弥补牛津英语教材的不足,扩大阅读量和阅读视野,丰富词汇,更广泛地了解英语国家的文化,提高文学素养和人文素养。

8英语 大卫(外教) philosophy and ethics  助教:陈虹秀 Cindy

哲学听起来很玄乎,到底是什么呢?“博士”翻译为doctor of philosophy, 可见哲学是一门追求真理的学科,一门企图消除一切不可知,批判一切不合理,及解答一切问题为基础的学科。你想了解康德吗?你想了解功利主义是什么吗?你渴望在迷乱的社会环境里拥有清晰的判断力和高尚的道德水准吗?来自美国的大卫将用他纯正的英语和深入浅出的教学带领大家走进哲学世界,沐浴道德的阳光,探索人性的奥秘!在这里,你不仅可以提高英语口语,锻炼思维能力,还能形成正确的价值观和道德品质。

9.物理 施大海 《高中物理常用解题方法》

比较系统地介绍受力分析、合成与分解、整体法隔离法、图像法等常用解题方法的应用,提高学生解决物理问题的能力。

 

11.化学 严华慧 《走进实验室》

让学生走进实验室,自己参与实验的相关环节,增强学生的设计、动手能力。选修该课程的学生必须(1)对化学有浓厚的兴趣,高二须选修化学;(2)有较强的动手能力。

12.化学 马玲玲 《巧解化学中的计算》

化学计算一直是学生比较头疼的问题,但只要掌握正确的分析题目的思路和方法,一切问题就会迎刃而解。而且不少计算有简便的方法,可以大大缩短解题的时间。

13.生物 潘莉 《高中生物趣味实验》

将生活中的传统实验与现代技术相结合,拓展中学生物实验的空间,展现生物学作为实验科学的魅力,激发学生的学习兴趣。

14.政治 刘乔俊 《时事政治》

选用当今最为热门的时事热点,从国内和国际的角度解读当今世界重大时事政治的背后原因,有利于学生增强政治素养和开拓国际视野。

15.政治 陆燕 节俗文化邀您一起过

你知道哪些节日和习俗吗?让我们一起去寻找、探索、欣赏、共享,在合作中传承优秀的传统文化,提升我们的文化素养,激发爱国、爱家乡的热情。

16.历史 袁康 《大国崛起》

讲九个具有代表性的世界主要国家的发展历史,探寻各国特色鲜明又具有某些共通性的强国之路,探究其“崛起”的主要原因,寻找推动国家发展的根本力量。

17.信息 顾大成 《生活的算法与算法艺术》

算法就是解决问题的策略和方法。策略的实施总是受到种种现行条件的制约,在编程解决问题的时候,必须明确问题的规模,从而谋划适当的策略,构造相应的算法。

18.信息 张莉芬 PHOTOSHOP 图像处理

图片是多媒体常见素材,是传递与表达信息的重要形式。随着文化的积累和技术的进步,图片成为巨大信息资源。学习完本课程后,能够进行图形图像处理,制作富有创意的作品。

19.美术 杨霞 《传统篆刻VS机械篆刻》

随着信息化社会的到来,电子图文更多地代替纸质图文。纯电脑设计激光篆刻的印章缺乏传统篆刻审美情趣。传统篆刻制作时间较长。本课程讲传统篆刻与机械篆刻的有机结合。

20.音乐 周迪 《玩转音乐》

本课程拟通过“节奏大师”、“我为歌狂”等模块设置教学,进一步拉近学生与音乐的距离,在音乐中获得愉悦的情感体验。

21.心理 刘丽娟 《高中生人际交往团体心理辅导》

引导成员学会更好地了解自我与接纳自我,以及培养认识他人、倾听他人、接纳他人和关心他人的能力,以提高人际交往能力、建立良好的人际关系。

22.职业生涯规划 王开清  中学生职业生涯规划》

你知道如何选择未来的职业吗?你想选择一个令你满意又合适你的职业吗?那就选择《中学生职业生涯规划》这门课吧!

23通用技术 何俊 《家政与生活》

家政与生活技术是当代家政理念与家庭生活中的技术应用相融合的产物,对形成科学而健康的家庭生活理念,养成良好的家庭生活态度,发展个人适应、建构和改善生活的能力,进而提高家庭生活质量、增强未来生活能力具有重要作用。

问卷

你最希望开设的校本课程是

 

 

 

 

    高二校本课程选课单       2016.9.5

各位高二同学:

请大家结合自身实际情况,选择一门“文化类校本课程”和一节“体育类校本课程”进行学习。“文化类校本课程”每门课程12课时,每周一节课;“体育类校本课程”每门课程15课时,每周一节课(周三下午)。

注意:将自己所选择的课程的序号填入表格中,每人需填3个志愿。文化类和体育类的3个志愿必须都填,否则服从调剂。

 

班级

学号

姓名

文化类

第一志愿

第二志愿

第三志愿

体育类

第一志愿

第二志愿

第三志愿

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

文化类课程及简介

1.语文 陆群 《从文学类文本中学习写作》

本课程主要推荐学生阅读一些优秀的文学类作品,并由此让学生产生情感的共鸣,给学生的作文写作提供素材。并学习优秀作品的结构,在自己的作文写作中能够为自己所用。

2.语文 何平 <红楼梦>》人物图谱赏析》

《红楼梦》中人物众多,这些人物并不是可有可无的,而是作者的思想、文本的设计、故事线索的推动等息息相关,对人物进行仔细分析,可以让学生明白人物自身的设计对于小说创作的重要性,也有助于学生自己的作文写作。

3.语文 王卫锋 《语文课堂文本有效解读》

本课程主要目的是主要是为了解决课堂教学文本解读存在的以下问题:①带领学生进入文本,钻研文本。②采取不同的组织形式来完成有效教学。③学生对文本解读能力欠缺,教师予以方法辅导。

4.数学 杨恒清 《解析法与解析几何》

介绍解析法的思想,解析几何主要研究方法和数形结合的数学思想,解析几何中的著名问题和典型方法。

5.数学 杨洪亮 《人·车·数学》  

这是一门以汽车制造、汽车使用为背景,揭示数学在汽车制造、使用中的经典模型,激发学生的学习兴趣,立志为我国由制造大国创造强国转型而努力学习的课程。汽车是人类知识的结晶,课程由:汽车的前世今生,世界名车欣赏,我国汽车制造业现状,汽车构造与数学,汽车使用与数学等板块构成。通过对该课程的学习,使学生对汽车的构造能有基本了解,能看懂汽车销售配置表,能合理指导家人更好使用汽车,提升对汽车的认识水准,激发对汽车研发的兴趣。

6.数学 林云 《数学传奇》

本课程共分10讲,其中前三讲是古典部分,讲述了毕达哥拉斯、欧玛尔·海亚姆和秦九韶的传奇故事,趁机介绍了希腊、阿拉伯和中国的数学;中间三讲分别关于数学强国——法国、英国和德国的数学及其代表人物笛卡尔、庞加莱、牛顿、莱布尼兹、高斯、希尔伯特;最后四讲是关于近代和现当代的数学,介绍三位传奇数学家欧拉、拉曼纽扬和冯诺依曼,兼谈俄罗斯、印度和美国数学发展的情况。

7.数学 韦庆华 《数学文化》 

数学不只是计算与证明,本课程介绍生活中的事例所蕴含的的数学思想,不涉及具体数学解题方法,让大家体会了解数学思想,体会数学的本身不只是数字符号,它有更丰富的内涵,它与人的生活息息相关。同时选择性的介绍古今中外的一些数学大家、数学流派等一些数学文化,增强学生对数学的兴趣,培养学习数学的动力。

8.英语 高月琴 《基于批改网的扬中地名故事选译》

为挖掘扬中地名的文化内涵和历史底蕴,使这一特色文化传承子孙后代,助推扬中的经济建设和旅游文化事业的发展,本课程将选译部分经典扬中地名故事,让更多海外游子记住他们的乡愁,国际友人了解扬中。本课程是基于在线智能评改系统,在网络教室进行。此系统具有在瞬间自动识别写作错误并给出修改建议,以及及时告知写作成绩变化的功能,极大地调动了学习者的积极性,达到提高写作能力的目的。在有可能的情况下,我们将邀请相关人员来给学员讲解扬中的故事,或组织学员外出走访与参观。参与本课程的学员在考核优良的情况下,将作为扬中地名故事选译校本课程的开发者获得证书。

9.英语 杨敏 《英美文学名著赏析》

用欣赏电影和阅读名著的方式,燃起学生对于名著阅读的兴趣,提高阅读理解水平。增强学生文学素养,帮助学生战胜高考文学题材阅读题,了解英美文化背景。对于学生的语言学习进行拓展和延伸。让学生们不仅在阅读中学习语言,同时在学习语言的同时提高阅读,不仅学习语言本身而且学习语言文化。

10.物理 何军 《高中物理实验分析与设计》

实验是高中物理的重要组成部分。但学生在实验室具体操作过程中不知所措,在试卷上分析实验试题时也是困难重重。究其原因,主要是学生对实验的思想、处理过程和后期的分析不理解,不熟悉。本课程着重通过对课本的演示实验和分组实验的原理、流程做出分析进而对实验方案做出改进,在此过程中帮助学生熟悉实验的各个环节,提高实验的处理能力。

11.物理 施大海 《物理常用仪器原理及使用》

学习和介绍中学物理课程中常用的仪器的原理和使用方法,练习和使用仪器进行简单的物理实验,培养学生实验素养,提高学生实验技能。

12.化学 杨香涛 《化学教材中的化学史知识》

本课程主要介绍化学教材中涉及到的相关化学史知识,通过讲授化学家的生平事迹、化学中重大发明、发现对人类的贡献,激发学生的学习热情,为拓宽学生的知识面,促进学生的科学和人文素质全面协调发展打下基础。

13.化学 马玲玲 《走进有机化学》

本课程主要介绍有机化学中的重点和难点,适合高二选修化学的学生。主要的内容包括等效氢、不饱和度、同分异构、有机合成等。

14.生物 解恒才 《生物奥林匹克遗传学竞赛教程》

遗传学是一门发展迅猛的生物学分支科学,从基因水平上研究生物的遗传规律,其衍生的基因工程内容为自然科学的前沿学科。所研究对象涉及了动物、植物、微生物、人类等形形色色的生物,其教学目标是使学生通过对遗传学的基础理论、基本知识的学习,了解遗传知识的发展对人们生产、生活方式的影响,理解遗传和变异的本质,掌握遗传的基本规律,加深理解遗传学及其衍生的基因工程等生物技术的迅猛发展给人类生活带来的美好前景及挑战,同时为金沙城中心生物奥林匹克竞赛选拔和培养人才。

15.生物 刘玲 《生物科学与社会》

本课程围绕生物科学在工业、农业、医疗保健和环境保护等方面的应用,较全面地介绍了生物科技在社会中的应用,可以帮助学生更深入地理解生物科学技术在社会中的应用。

16.生物 黄良杰 《动物行为学》

动物的行为学主要是研究动物的行为规律,揭示动物行为的产生、发展和进化以及动物行为与动物生活的相互关系。它是生物学重要的分支学科。

17.生物 潘莉 《高中生物趣味实验》

本课程是在原有高中生物必修一、必修二和必修三实验的基础上,通过改变实验材料,优化实验设计而新建的一门趣味课程。在本课程中,我们不仅要让学生学会做实验,而且让他们乐于实验,使他们从实验中获得生物学知识。趣味实验在于改变实验过程中呆板的步骤,增加趣味成分,更加贴近学生的需要和兴趣。

18.政治 刘乔俊 《时事政治》

本课程主要介绍国内外重要的时事热点问题,对高中政治《政治生活》进行必要的拓展,帮助学生更好的认识和理解重大时事热点问题背后的原因,提升学生的政治素养和参与政治生活的能力。

19.政治 张琳 《趣味哲理小故事赏析》

你是砍柴的,他是放羊的,你和他聊了一天,他的羊吃饱了,你的柴呢?这个故事想告诉我们什么?如果你是砍柴人你将如何化劣势为优势?小故事蕴含大智慧。我们将会从一则则充满趣味的小故事中,感受快乐,感悟人生,体会哲学的智慧,做一个聪明的人。

20.政治 陆燕 《共度节日 共享文化》

你知道哪些节日和习俗吗?让我们一起去寻找、探索、欣赏、共享,在合作中传承优秀的传统文化,提升我们的文化素养,激发爱国、爱家乡的热情。

21.历史 陈锋 叙述身边的历史——口述史研究

本课程以口述史研究为切入,介绍口述史的起源与发展、口述史的作用,让学生了解口述史的研究方法,通过自主选题、同伴论证确定口述史研究选题,通过社区访谈积累资料,通过研究性论文写作呈现口述史研究成果。通过本课程希望学生掌握基本的口述史研究方法,增强沟通合作能力,提高历史学习的兴趣和能力。

22.历史 张云 《世界优秀文化遗产》

本课程主要是介绍世界及中国的一些优秀文化遗产,诸如埃及金字塔、雅典卫城、圣彼得大教堂、秦始皇陵、故宫、长城、敦煌莫高窟等。使同学们受到中华传统文化的熏陶和世界优秀文明的濡染,进一步提高人文素养,并能自觉保护世界文化遗产,为人类的可持续发展贡献自己的力量。

23.地理 冷祥美 《生活地理 地理生活》

应用地理知识解决生活中的具体问题是地理学习的终极目标。我们在生活中要用到许多地理知识,例如如何根据交通图选择出行的路线和交通工具?如何根据天气预报安排生产和生活?为什么本地正午日影总朝北?…… 这些多姿多彩的生活现象能让我们体验到地理知识就在身边。

24.地理 陈静 《旅游地理》

以全球和我国著名的旅游胜地为例,培养学生欣赏美、鉴赏美的能力,激发学生对这些著名景点的向往。同时,将旅游资源与地理知识相结合,分析旅游资源的位置、形成原因、地形特点、气候类型、水文特征、资源种类、人口分布及产业活动等方面,在欣赏美的同时拓展和延伸课堂教学内容。通过学习本课程,可以让学生在旅游过程中学会如何欣赏更美的旅游景观、获得更多的旅游感受,以及如何保护自己的人身安全、合法权益,保护旅游区的基础设施、旅游资源和环境等,对学生进行人文素养的熏陶。

25.地理 施正阳 《灾害地理与防治》

灾害教育是为达到防灾减灾的目的、培养公民的灾害意识、以提高防灾素养为核心的教育。受教育者掌握一定的关于灾害本身及减灾、防灾、救灾的知识,树立正确的灾害观,以便能进行相应的防灾、减灾、备灾、救灾活动。灾害教育有着深刻的实践性、仿真体验性,并有着丰富的教育内容。防灾减灾是研究如何实现可持续发展的一个重大课题,有关灾害的研究理应纳入地理学研究视野;防灾减灾目标的实现主要是依靠灾害教育,教育是减轻灾害计划的中心,知识是减轻灾害成败的关键。

 

高二体育类课程及简介(选项填入前面的表格)

1《游泳》(场地可容纳500人)

奥体中心游泳馆。需收取一定费用,但收费大大低于平时对外营业价格。

游泳馆近期将在游泳池周边安装暖气,而且水温保持恒温29度,所以不用担心秋冬季游泳受凉的问题。917日将举行“扬中市中小学游泳比赛”。

2《羽毛球》(场地可容纳80人)

奥体中心体育馆。需收取一定费用,但收费大大低于平时对外营业价格。

3《瑜伽》(场地可容纳80人)

奥体中心瑜伽馆。需收取一定费用,但收费大大低于平时对外营业价格。

4《健身(动感单车为主)》(场地可容纳60人)

奥体中心健身馆。需收取一定费用,但收费大大低于平时对外营业价格。

5《篮球》(场地可容纳50人)

校篮球场。

6《乒乓球》(场地可容纳50人)

校乒乓球室。

7《网球》(场地可容纳20人)

校网球场。

8《足球》(场地可容纳30人)

校足球场。

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