金沙城中心集体备班制度
一、集体备班的目的和意义
会同科任教师了解学生的家庭情况、学习情况、习惯及品质情况、心理调适能力、特长情况等，全面分析本班学生各层次各阶段发展情况，制定阶段性班级和学生发展目标，明确各阶段班级存在的问题，落实整改措施，对学生情况进行评估。
二、集体备班的组织和要求
1．由班主任作为召集人进行集体备班活动。班主任可以邀请校领导、各年级主任、班级任课教师、其他班主任、学生、学生家长参加，通过集体备班形式研讨解决班主任工作及教育教学问题，破解相关难题。
2．集体备班活动两星期安排一次，每次应根据学校工作的重点或目前存在的突出问题安排备课内容。
3．参加集体备班活动的人员要事前做好充分准备， 按时出席，踊跃发言。
4．各班主任要在学期初做好学期集体备班的计划安排。
5．做到“四定”：定时间、定地点、定主题、定记录人；“四有”：有分析、有总结、有讨论、有措施。
6．发言和讨论须围绕本班级在年级位次、各学科位次、优秀学生培养（本一）、暂时落后生的情况分析、学生在各科课堂（含晚自习）及作业情况、学习及生活习惯、特殊情况等方面进行分析研究，并制定下阶段改进措施。
7．各任课教师既要分析学生情况，也要反思自己的教育教学情况，不得总是责怪学生。
8．集体备班的记录、主讲人发言稿、集体备班教案等资料要及时存档。
三、集体备班工作的评价
班主任将集体备班成果作为对学生考核和向家长通报的重要内容。学校将集体备班工作作为班级教育管理的重要考核内容，每个月由年级组汇总检查并通报，并作为文明班级考核的一票否决项目。 |
