关于进一步落实教学“五认真”的具体要求
为落实“一切为了学生的可持续发展”的办学理念，贯彻“降低起点，放慢节奏，夯实基础，分层要求，全面优化”的教学策略，使教学管理进一步精细化，以全面提高教学质量，特提出如下具体教学要求：
一、认真备课
1、各备课组、教研组认真钻研教学大纲，熟悉教材，研究学生特点，在此基础上制订切实可行的教学计划。
2、规范集体备课，做到“三备”、“三定”、“四统一”。“三备”即备课标、备教材、备学生；“三定”即定地点、定内容、定中心发言人；“四统一”即统一时间、统一进度、统一重难点、统一课后作业。
3、开展小型的校本教研，拓展教学思路，在思维的碰撞中求得创新。
4、认真编写教案。教师个人要根据集备内容进行二次备课，形成符合本班学情、个人特点的个性化教案。教案编写要超前一周完成，上传校园网。教师无教案不得进堂上课，教学过程结束后主动撰写教后感。
二、认真上课
5、坚持学生的主体性，引导学生积极主动参与教学活动。以学定教、以学定练；以教导学，以教促学，切实注重学法指导，注重启发式、讨论式教学。
6、讲究教学语言的规范、形象生动；课堂提问设计要精当，富有启发性；板书要工整、设计合理；教态要亲切自然，大方得体。积极使用现代教学手段，提高教学效率。
7、严格课堂常规。教师要仪表端正、衣着大方，不得携带通讯工具进课堂，不得在课堂上抽烟或做与教学无关的事情。严格按课程表、教务处安排上课，不得私自调课、停课。教师提前2分钟进教室候课，准时上下课。教师要尊重学生，营造民主平等的课堂气氛，注意对学生的非智力因素的培养，严禁体罚、变相体罚学生。
8、学校中层以上干部每周听课不少于2节课，其他教师每周不少于1节课，新教师必须先听课后上课，要及时将听评课情况上传至校园网。
三、认真设计和批改作业
9、作业设计应务实求精，注重基础知识和基本技能训练，要兼顾学有余力和学习有困难的两类学生，要求分层作业，作业量应当严格把控，教务处对作业量进行定期调研。
10、作业批改要及时认真，提倡面批，多写指导性、鼓励性的批语，评判分数或等第要规范统一。
11、作业要求规范，根据各学科特点强调作业的规范性，字迹要端正，解题要规范，格式要一致。
12、带普遍性的错误要作集体订正，个别性的错误要求学生自己订正，做好作业批改记录，要能记录作业批改中反映的主要问题。
四、认真辅导
13、认真分析学情，根据课堂反应、作业批改、学情调研情况掌握学生学习动态，有针对性、有层次、有计划的对学生进行个别交流与辅导。
14、以培优、竞赛为抓手落实好拔尖学生的培养工作，将培优计划与竞赛辅导有机结合，要将培优落实到课堂，让拔尖学生在课堂即落实好基础知识的掌握。
15、要重点抓好后进生辅导工作，通过辅导，帮助他们端正学习态度，掌握学习方法，提高学习能力，培养良好的学习习惯，帮助他们树立自信心。
五、认真考核
16、各年级组要抓好阶段性的学情调研，教务处提前指定命题人和审核人，教务处及时汇总、印制，并注意保密工作。命题要讲究科学性，着重考查基础知识的掌握和灵活运用知识的能力，不出偏题怪题，注意试题的难度、区分度、信度和效度。
17、要端正考风，严肃考纪，监考人员要严守工作职责，进入考场不使用任何通讯工具，不做与监考无关的活动，杜绝任何舞弊行为，确保考试的真实性。
18、认真及时批改试卷，各年级期中、期末考试均采用网上阅卷。及时做好成绩统计、试卷质量分析，认真分析教学中存在的问题，并落实有效的矫正措施。
19、教师要及时做好试卷的分析、讲评。教师要首先点明学生学习上的不足之处，同时要根据调研情况反思教学中的得失，为以后的教学积累经验。
20、积极探索对学生学业的综合评价，构建有利于促进学生素质全面发展的评价体系。
教务处
2015-1
